Städt. Familienzentrum Die wilden Zwerge Köttingen

Kurzinfo

Unsere siebengruppige Einrichtung ist auch ein Familienzentrum, mit einer umfangreichen Angebotsstruktur. In unserer Nähe befindet sich der Wald, sowie ein Spiel- und Fußballplatz.

Schließungszeiten

Die Schließungszeiten verteilen sich überwiegend auf die Schulferien, werden jährlich mit dem Elternbeirat der Kindertageseinrichtung abgestimmt und den Eltern rechtzeitig bekannt gegeben. Wenn Eltern für ihr Kind während der Sommerschließungszeit eine Betreuung benötigen, kann dies bei frühzeitiger Abstimmung mit der Leiterin in einer anderen städt. Kindertageseinrichtung organisiert werden.

Schließungszeiten in einem Kita-Jahr:

• Zwischen Weihnachten und Neujahr
• In der Karnevalszeit
• Eine Woche in den Osterferien
• Drei Wochen in den Sommerferien
• Zwei Konferenztage pro Kindergartenjahr

Innen

Das Familienzentrum „Die wilden Zwerge“ liegt im ländlichen Stadtteil Köttingen.

In den Jahren von 2013 bis 2015 wurde die Einrichtung um einen weiteren gleich großen Trakt erweitert und das seit vielen Jahren vorhandene alte Gebäude wurde komplett saniert.

Das Installieren von bodentiefen Fenstern und die Verwendung heller Farben, sowohl an den Wänden als auch im Bodenbelag, lassen unser Haus offen und freundlich erscheinen.

Durch die Baumaßnahmen wurden sehr schöne Räumlichkeiten für das Familienzentrum geschaffen, sowie ein weiterer Differenzialraum und Mehrzweckraum für die Kinder. Die Flure sind großzügig angelegt, so dass die Kinder hier viele Möglichkeiten für Bewegung und Spiel finden. Im Differenzialraum kann fleißig geforscht werden. Gruppenübergreifende Projekte mit den Vorschulkindern, sowie die Sprachförderung und musikalische Frühförderung finden hier statt.

Der Mehrzweckraum wird oft für Bewegungsbaustellen genutzt und Angebote, wie z.B.: Mutter-Kind-Turnen finden hier statt. Der Raum des Familienzentrums wird für Spielkreise und viele andere Angebote für Familien genutzt.

Jede Gruppe verfügt über einen großzügigen Gruppenraum, über einen Nebenraum und einen Waschraum, in dem Wickelbereiche installiert sind. Die Räume sind mit möglichst wenig Mobiliar ausgestattet, so dass viel Raum für Kreativität und Bewegung für die Kinder vorhanden ist.

In den Gruppen für die Kinder unter 3 Jahren befindet sich zusätzlich ein Schlafraum.

Pädagogisches Profil

Wir gehen in unserer pädagogischen Arbeit vom situationsbezogenen Ansatz aus. Dieser bedeutet, dass sich die Mitarbeiter/-innen bei der Bestimmung von Bildungsbereichen und Lernzielen an der individuellen Situation des Kindes orientieren und dabei die Anforderungen seines jetzigen und zukünftigen Lebens berücksichtigen. Hierbei ist die Einsicht maßgeblich, dass Kinder am intensivsten und nachhaltigsten durch ausprobieren und gemachte Erfahrungen lernen.

Sowohl in der gezielten Beschäftigung als auch im freien Spiel bietet sich die Möglichkeit, auf die Lebenswelt des Kindes einzugehen. So werden eigene Erfahrungen in den Bereichen Wald- und Umweltpädagogik, Bewegung, Körper, Gesundheit und Ernährung, soziale, kulturelle und interkulturelle Bildung, Kunst, Musik, mathematische Bildung und Medien gemacht.

Die Sprachförderung berücksichtigt die individuelle Entwicklung und Lebenssituation des Kindes. Sie erstreckt sich auf alle Bildungsbereiche und erfolgt durch die pädagogischen Fachkräfte, sowie einer zusätzlich eingesetzten, gruppenübergreifenden Sprachförderkraft.

Schwerpunkte

• Wald- und Umweltpädagogik
• Sprachförder-Kita
• Bewegung
• Ernährung
• Kunst
• Musik
• Gewaltprävention
• „Haus der kleinen Forscher“
• Familienzentrum

Zusammenarbeit mit Eltern

Eine gute Erziehungspartnerschaft ist uns sehr wichtig. Dafür ist eine hohe Transparenz zwischen Eltern und Fachpersonal unerlässlich. Ein stetiger Austausch von Eltern und Fachkräften über Beobachtungen zum Kind führen dazu, dass möglichst viele Bildungschancen für die Kinder genutzt werden können.

Die Eltern werden regelmäßig durch Briefe, Flyer, Aushänge und Fotodokumentationen informiert. Im Mittelpunkt unserer Arbeit steht das Kind. Um jedes Kind optimal fördern zu können, ist eine gute Zusammenarbeit mit den Eltern von großer Wichtigkeit. Vor diesem Hintergrund gibt es verschiedene Formen des Austausches:

• Anmeldegespräche
• Aufnahmegespräche
• Einmal im Jahr ein Elterngespräch zum Austausch über den Entwicklungsstand des Kindes (Bildungsdokumentation und Sprachförderbögen)
• Elterngespräche auf Wunsch der Eltern
• Abschlussgespräche zum Ende der Zeit in unserer Kindertageseinrichtung
• Tür-und-Angel-Gespräche
• Hospitationen mit anschließendem Austausch
• Eltern-Kind-Nachmittage, gelegentlich auch für Besucher wie Oma, Opa und andere
• Feste
• Elternversammlung
• Sitzungen des Elternbeirats und des Rats der Tageseinrichtung
• Elternabende oder -nachmittage zu verschiedenen Themen
• Zusammenarbeit mit dem Förderverein