Städt. Kita Tausendfüssler Liblar

Kurzinfo

Die fünfgruppige Einrichtung liegt zentral im Ortskern von Liblar in der Nähe des Bahnhofes.

Gruppenformen:

• 1 U3-Gruppe,
• 2 platzreduzierte Gruppen
• 2 Regelgruppen

Schließungszeiten

In den Sommerferien schließt die Einrichtung für 3 Wochen und in den Weihnachtsferien 1 Woche.  In der Regel schließt unsere Einrichtung an zwei Brückentagen im Jahr.

Um die Qualität unserer Einrichtung und der Mitarbeiter*innen weiterzuentwickeln finden 2 x im Jahr pädagogische Konferenztage und am ersten Kita Tag nach den Sommerferien ein Planungstag statt.  An diesen Tagen schließt unsere Einrichtung ebenfalls.

Die Schließzeiten werden zu Beginn eines neuen Kindergartenjahres mit dem neu gewählten Elternbeirat festgelegt und dann unverzüglich der Elternschaft mitgeteilt.

Sollten Eltern für ihr Kind in der Sommerschließzeit, an den Brückentagen oder an den pädagogischen Konferenztagen eine Betreuung benötigen, kann dies bei frühzeitiger Abstimmung mit der Leitung in einer anderen Einrichtung organisiert werden.

Innen

Unsere Einrichtung bietet mit 901,80 m² Grundfläche im Innenraum viel Platz für unsere Kinder. Durch die offene Gestaltung der Räume und den hellen Anstrich wirken die Räume freundlich, warm und gemütlich. Zusätzlich zu den Gruppenräumen verfügt jede Gruppe über Nebenräume sowie eigene Waschräume mit Wickelbereichen. Die U3-Gruppe verfügt zusätzlich über einen eigenen Schlafraum.

Alle Gruppen haben einen Ausgang zum Außengelände.

Der großzügige Flurbereich wird von den Kindern täglich als Spiel- und Bewegungsbereich mit genutzt.

Der große Mehrzweckraum steht unseren Kindern täglich zur Verfügung. Eine große bewegliche Sprossenwand sowie viele weitere Materialien laden zum Turnen und Bewegen ein.

Unsere Inklusionsfachkräfte können Fördereinheiten in  eigens dafür geschaffenen Räume durchführen. In einer abgeschlossenen und vom Flurbereich zugänglichen Einheit befinden sich ein kleiner Bewegungsraum für motorische Fördereinheiten, ein Sprachraum für sprachliche Fördereinheiten und ein behindertengerechter Waschraum mit Dusche, WC, Waschbecken und Wickelbereich.

Der Forscherraum wird von den Kindern regelmäßig zum Experimentieren und Forschen genutzt.

Die Küche in unserer Kita steht den Kindern auch für Angebote im hauswirtschaftlichen Bereich zur Verfügung. Hier findet täglich die gesamte Abwicklung des Mittagessens statt.

Weitere Räume dienen Besprechungen unterschiedlicher Art, der Aufbewahrung von Spielmaterialien und der Lagerung von hauswirtschaftlichen Dingen.

Pädagogisches Profil

„Es ist normal, verschieden zu sein“,

dies ist ein Leitsatz in unserer Einrichtung. In unserer Kita Tausendfüßler leben, lernen, spielen und lachen 85 Kinder vieler unterschiedlicher Nationalitäten sowie Kinder mit und ohne Handicaps im Alter von einem Jahr bis sechs Jahren.

Wir setzen unsere Arbeit an den Bedürfnissen, Interessen und Stärken der Kinder an. Wir geben den Kindern Zeit und Raum, sich mit ihren Sinnen zu erfahren, sich auszuprobieren, sich zu erleben und so eigene Erfahrungen zu sammeln. Das Kind ist für uns ein vollwertiger, ernst zu nehmender Mensch mit seinen eigenen individuellen Wünschen und Anliegen.

Wir geben den Kindern die Möglichkeit, an Entscheidungsprozessen mitzuwirken und teilzuhaben, indem wir ihnen dazu Feiräume verschaffen und sie gleichzeitig auf ihren Wegen begleiten.

In unserer Kita stellen wir den situationsorientierten Ansatz in den Vordergrund. Er entspricht den Bedürfnissen der Kinder z.B.:

• nach Freiheit (eigene Grenzen zu finden, sich auszuprobieren, etc.)
• nach Spontaneität (eigene Ideen umsetzen zu können)
• nach Bewegung (einem Grundbedürfnis eines Kindes)
• nach Mitgestaltung und Ausleben von Entscheidungen, Erfahrungen, Vorhaben (Themen/ Projekte orientieren sich an den Kindern)

Im alltäglichen Miteinander lernen die Kinder, anderen Menschen mit Toleranz und Wertschätzung gegenüber zu treten.

Weiteres zu unserer Einrichtung:

• Gewaltprävention
  • Wir arbeiten nach dem Curriculum „Faustlos“, welches zum Ziel hat, Kinder stark zu machen, Gefühle zu äußern, Konflikte zu bewältigen, eigenständig Lösungen zu finden mit dem Ziel, eine selbstbewusste Persönlichkeit zu werden.
• Haus der kleinen Forscher
  • Kinder experimentieren und forschen regelmäßig in Kleingruppen. Unsere Einrichtung ist ausgezeichnet als „Haus der kleinen Forscher“.
• Alltagsintegrierte Sprachbildung
  • Die Sprachförderung erstreckt sich auf alle Bildungsbereiche und erfolgt durch die pädagogischen Fachkräfte. Sie orientiert sich an der individuellen Entwicklung und Lebenssituation des Kindes.
  • In mehreren Kleingruppen werden Kinder zusätzlich im Bereich Sprache gefördert.

Zusammenarbeit mit Eltern

Die Eltern werden regelmäßig durch E-Mails, Flyer, Aushänge und Fotodokumentationen informiert.

Im Mittelpunkt unserer Arbeit steht das Kind.

Um jedes Kind optimal fördern zu können, ist eine gute Erziehungspartnerschaft mit den Eltern von großer Wichtigkeit.

Eine möglichst hohe Transparenz und ein lebendiger Austausch ermöglichen die wechselseitige Unterstützung und Ergänzung in den Erziehungsaufgaben zum Wohle des Kindes. Von daher streben wir eine intensive Zusammenarbeit mit den Eltern an.

Wir nehmen unsere Eltern als Erziehungspartner an.

Es gibt bei uns verschiedene Formen der Elternzusammenarbeit:

• Ausführliche Erst- und Aufnahmegespräche
• Elterngespräche zum Austausch über den Entwicklungsstand des Kindes
• Individuelle Elterngespräche mit unterschiedlichen Schwerpunkten
  • Z.B. Austausch Eltern und Inklusionsfachkräfte
• Hospitationen in den Gruppen
• Tür- und Angelgespräche
• Eltern–Kind Aktionen
  • z.B. Adventsstunde, Weihnachtsbäckerei
• Gemeinsame Aktionen, wie z. B. Ausflüge, Festgestaltungen, usw.
• Elternabende mit Themen
• Allgemeine Elternveranstaltungen
  • Wahl des Elternbeirates
  • Beiratssitzungen
  • Sitzungen des Fördervereins der Kita